曼彻斯通城堡学校蛇口校区的国际象棋是如何教的？

在曼校蛇口校区，我们确保孩子们每天(周一至周五)课后16:00-18:00参加两项增益课外活动。我们的增益课外活动设计是围绕学术、创意和运动三个方面。

我们相信孩子需要全面发展，他们应该接受不同的活动和挑战。曼校蛇口校区每周举行两次国际象棋，目的有两个：首先确保孩子们爱上国际象棋，其次提供一个可以策略性地提高孩子思维能力的环境。

乔治·施泰纳教授的著作《雷克雅未克的白衣骑士》(以1972年斯帕斯基和费舍尔的世界象棋锦标赛为蓝本)重点描述了优秀的棋手发展所固有的认知模式。在国际象棋中，棋手任何策略都需要计算出数千步棋，通过这个活动，孩子们可以评估排序模式，并关注可能发生在少量棋盘中的可能性。

战略和战术

孩子们学习国际象棋: 他们了解如何制定策略，并使用这些策略来实现制胜。对“战略”和“战术”这两个概念的理解不仅运用在国际象棋课中，同时也是必不可少的生活技能。同时领悟到两者的异同点，对于培养学生们商业思维也有重要的意义。

奖杯是为努力而颁发的: 成为一名象棋冠军或“象棋高手”吧!换句话说，一个棋手可能不是名义上的冠军，但他们在一定意义上是棋法”战略战术”上的”冠军”。

远离电子产品

电子科技的发展当然有它的好处，孩子们需要了解这个关键领域。然而，我们可以认为国际象棋给孩子们提供了“独立时空”。相对安静地坐上一个小时对孩子们来说是多么值得鼓励的成就，不仅如此，学生还因此学会了思考。看着一个孩子在这么小的年纪就学会独立思考是多么令人欣慰。就像生活一样，孩子必须先学会输才能学会赢。从失败中学习同样是孩子成长的一个重要部分，而国际象棋无疑提供了丰富的经验。