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办学理念 以人为本、德育为先、因材施教、多元发展办学目标 与世界同步，培育跨时代精英人才校训 睿智仁勇、谦厚勤学律回春渐，新元肇启。2026年3月2日清晨，深圳奥斯翰外语学校全体师生齐聚操场，共同迎来2025-2026学年第二学期开学典礼。在昂扬的进行曲中，师生们精神饱满、队列整齐，以崭新的姿态迎接新学期的到来。升旗仪式：国歌声中启新程 伴随着庄严的《我和我的祖国》，国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐护送国旗入场。当雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，五星红旗冉冉升起，全体师生肃立注目，向伟大祖国致以最崇高的敬意。随后，校旗在《奥斯翰外语学校校歌》的旋律中缓缓升起，象征着奥斯翰精神的传承与发扬。校长致辞：骏马追风迎未来 方宏倬校长在开学典礼上发表了热情洋溢的致辞。他用三个关键词“春风已至”“骏马精神”“未来已来”激励全体师生在新的学期里，以“路虽远，行则可至；事虽艰，持则可圆”的信念，脚踏实地、锐意进取，在教育的沃土上耕耘不辍，共同书写学校发展的新篇章。春风已度奥斯翰，骏马追风迎未来——在奥斯翰外语学校2026学年春季开学典礼上的讲话尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！春风拂过校园的香樟树，勒杜鹃正在操场边绽放，新学期的号角已经吹响。今天，我们以“春风已度奥斯翰，骏马追风迎未来”为主题相聚，既是告别假期的松弛，更是奔赴未来的启程。首先，我代表学校向大家致以新春问候-----愿春风为你拂去疲惫，愿新岁为你铺展坦途！接下来，我想和同学们分享三句话：一、春风已至：这是属于奋斗者的季节同学们，春天从不是等来的，而是拼出来的。过去一年，校园里处处跃动着同学们“木火不息，吾行必达”的奋斗身影，也见证了许多“破土而出”的力量：高三年级25名美术生和5名音乐生已全部拿到了本科专业合格证；我校学子在区第43届中学生田径运动会上斩获2金2银；2025国际文化节暨迎新文艺展演，同学们用青春的旋律碰撞世界多元文化，视频在中国教育电视台少年中国说栏目播出……这些闪光点里没有“躺平”的借口，只有“追光”的脚步。春风的意义，从来不是“等风来”，而是“借风起”。当你们在早读课上放声朗读，当你们在运动场上挥汗如雨，当你们在晚自修专注刷题，每一份坚持，都是为未来积蓄力量。请记住：所有蛰伏的努力，终将在某个时刻，长成你期待的模样。二、骏马精神：以“三力”跑出成长加速度新学期，我希望每一位同学都能成为一匹“追风骏马”，以三种力量跑出属于自己的加速度：第一，以“专注力”深耕知识原野。以外语学习为例。语言学习最忌“浮光掠影”，文化理解最需“深扎根系”。背单词时，别只记文释义，试着用它造三个不同场景的句子；学语法时，别只背规则，多分析语篇中的真实用法；练口语时，别怕犯错，抓住每一次和老师对话的机会。第二，以“探索力”突破认知边界。新学期，希望你们在课堂上积极与老师互动，多思考，在跨学科项目、国际交流、社会实践里，找到自己的“兴趣坐标”。第三，以“共情力”连接更广阔的世界。语言是工具，更是桥梁。奥斯翰是外语学校，当你们用英语、日语、韩语、西班牙语讲好中国故事，用行动传递善意，你们就成为了“有温度的世界公民”。三、未来已来：以“三心”奔赴星辰大海站在新起点，请带上三颗“心”：第一颗是“归零心”。无论你曾是“年级前十”还是“进步之星”，新学期都是全新的开始。把过去的成绩当作“垫脚石”，把曾经的遗憾变成“指南针”，轻装上阵才能走得更远。请大家一定要在《青木成长档案》上写上新学期的学习计划，有目标，有路径，有方法。第二颗是“好奇心”。保持对世界的好奇，像科学家一样观察，像诗人一样感受。课间和同学讨论一下你听过的流行歌曲或看过的比较火爆的影视剧，说说其背后的隐喻或内涵；周末去博物馆看一场国际艺术展，或到图书馆去阅读一些看似与高考无关但你又觉得很新奇的“无用之书”，这些终会成为你生命里的“有用之光”。第三颗是“平常心”。成长路上难免有挫折：一次考试失利，一次比赛落选，一次沟通不畅……但请相信，所有的“不如意”都是我们成长的阶梯。就像银杏树，春天发芽时不急不躁，秋天结果时从容饱满——真正的强大，是“胜不骄，败不馁”的定力。老师们，站在百年未有之大变局和科技迅猛发展的历史交汇点，我们这一代人的使命，是以开放的心态，培育未来的栋梁。同学们，当你们在教室里诵读“人类命运共同体”的英文表达，当你们在国际舞台上展示中国青年的风采，当你们未来能用专业能力解决全球性问题——你们就是“春风里的骏马”，就是“追光少年”！最后，我想用一句话与大家共勉：“追风莫停蹄，未来皆可期！”愿你们在新学期里，眼里有光，脚下有路，心中有梦，以“春风”为翼，以“骏马”之姿，跑出属于奥斯翰人的精彩！谢谢大家！ 校长：方宏倬 2026年3月2日注：《诗经》里的一句“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”学生倡议：用勤奋自律赴新约 学生会副主席王一晴同学代表全体学生宣读新学期倡议书，以“策马迎新，木火迎新年”为主题，号召同学们以勤奋为笔、自律为墨，在新学期里明确目标、脚踏实地，将每一份承诺转化为实际行动，用青春的汗水浇灌梦想之花。荣誉加冕：最美班级展风采 典礼上，学校对荣获深圳市罗湖区教育局“最美班级”荣誉称号的高二3班、高二6班、高三6班进行了表彰。方宏倬校长为获奖班级颁发荣誉牌匾，鼓励全体班级以先进为榜样，凝心聚力、共创佳绩，让班级成为孕育梦想、成就未来的温暖港湾。春潮涌动处，奋进正当时。新学期的号角已经吹响，奥斯翰全体师生将以此次开学典礼为起点，怀揣梦想、勇毅前行，在教育的征程上策马扬鞭，用奋斗与担当书写更加精彩的教育篇章！如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳奥斯翰外语学校 | 木火迎新，策马启程| 奥斯翰外语学校2025-2026学年第二学期开学典礼圆满举行
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我们的课程并非开始于预设的教案，而是源于孩子们一次共同的惊叹。在户外游戏时，有孩子指着马路大喊：“大卡车！呜——！”一瞬间，一群小家伙围到围栏边，目不转睛地盯着过往的卡车、小汽车，还有一辆亮眼的黄色巴士。他们眼中闪烁着的好奇光芒，于是我们当即决定决定抓住这个契机，带领孩子们开启一场有趣好玩儿的探索交通工具世界的奇妙旅程。探索之旅：陆地、水域、天空OurJourneyUnfolds:Land,Water,Air我们决定一次探索一个领域，用简单重复的词汇和充满感官体验的游戏来展开学习。陆地——“轮子转呀转”我们把教室变成了小小交通站。一个纸箱被改造成巴士，画上了车窗，还做了方向盘。孩子们的声音立刻充满了整个房间：“巴士！小汽车！嘀嘀！”“轮到我来开啦！”核心活动与学习收获:-微缩场景游戏：在地毯“公路”上玩玩具车、车库和木质火车。孩子们会按颜色给汽车分类（“蓝色的车！”），还会把火车连成“长长的队伍”。-感官沙箱：在动力沙里用挖掘机和翻斗车铲沙、倒沙，锻炼精细动作能力。-搭建游戏：用积木搭建桥梁，让小汽车在上坡和下坡的过程中感受空间变化。-音乐与律动：每天边唱《Thewheelsonthebus》边做动作。他们喜欢假装成小汽车，跟着“停”和“走”的指令，慢悠悠或快快地“行驶”。-艺术创作：让玩具车的轮子蘸上颜料，在纸上滚出轮胎印画。孩子们开心地喊：“乱糟糟！真好玩！”水域——“哗啦哗啦，小船”我们从马路来到了河流与海洋。我们共读了一个关于小鸭和小船的简单故事，核心问题是：“它会浮起来吗？核心活动与学习收获-沉浮实验盘：在水桌上放入各种物品（软木塞、石头、塑料玩具船、金属勺子）。孩子们不断尝试，嘴里说着“小船浮起来啦！”“石头沉下去了！”-手工制作：用海绵、吸管和纸制作简易帆船，然后在水盘里比赛，孩子们会吹气让小船前进，喊着“风！呼！”-角色扮演：布置了一艘“渔船”，准备了渔网和毛绒玩具鱼。孩子们穿上防水围裙，感受着水的触感，学会了“湿的”“鱼”“抓住”等词汇。-童谣律动：《划呀划，划小船》成了我们的动作儿歌，锻炼了身体协调性和稳定的节奏感。天空——“飞呀飞，飞上天”这是最富魔力的探索阶段。我们一起观看了鸟类和飞机的视频，有个孩子抬头说：“云，飞机，高高的……”核心活动与学习收获-螺旋桨游戏：制作纸飞机，看着它们滑翔或旋转。孩子们学会了“扔”和“飞”的动作。-音乐与律动：我们把胳膊当成机翼，扮演成飞机，跟着舒缓的音乐慢慢滑翔，跟着动感的音乐快速穿梭；还挥舞彩色丝巾，模仿火箭的火焰和烟雾轨迹。-温馨角落：在暗室里布置了星空角落，用夜光星星、月亮和关于热气球、直升机的绘本，营造出夜晚的氛围。-创意美术：用玩具飞机的轮子蘸颜料滚画，还从杂志上剪下会飞的东西，制作成拼贴画。课程核心：联结与沟通TheHeartoftheStory:ConnectingandCommunicating整个课程的重点都放在了沟通上。我们用了这些方法来帮助孩子表达：-核心短语：“停”“走”“快”“慢”“我的轮次”“推”“拉”-儿歌与童谣：重复的交通工具主题歌曲是强大的语言学习工具-符号与手势：用手势来表达“上”“停”“下”等概念这个主题完美覆盖了七大学习领域：Thethemebeautifullycoveredall7AreasofLearning:-个人、社会与情感发展：在纸箱巴士里轮流“开车”，和伙伴一起搭建轨道，学会了分享与合作。-身体发展：在沙箱里铲沙、模仿飞机跳舞、骑脚踏车，锻炼了大肌肉和精细动作。-沟通与语言：这是我们课程的核心——新的名词、动词和简单短语不断丰富着孩子们的词汇库。-读写能力：共读交通工具绘本，识别巴士、出租车等标志。-数学能力：按颜色/大小给交通工具分类，数轮子数量，用方位词描述（“车在桥下”）。-理解世界：讨论谁会驾驶交通工具，探索真实的沙子、水和浮力现象。-表现性艺术与设计：用轮子滚画、搭建、角色扮演和舞蹈来表达创意。我们的感悟：OurReflection:不止是游戏，更是学习这次源于孩子们兴趣的探索，再次提醒我们：最好的课程，就藏在孩子的眼睛里。追随兴趣，就是追随他们内在的学习动力。从“大卡车”到“小船”，是孩子们自己的好奇心在引领方向。我们只需要提供材料、创设情境，并给予安全感，让他们可以自由地实验、大胆地提问、快乐地游戏。兴趣，正是他们持续探索的真正引擎。最近，我们发现一些孩子对轮胎印产生了兴趣，他们会蹲下来仔细观察地面上的纹路。或许我们下一个故事的开头，会是“车轮拓印画”？又或者，孩子们会带来更多意想不到的惊喜……游戏即深度学习这次由孩子们的兴趣触发的探索，再次让我们深刻体会到：最有价值的课程，就藏在孩子充满好奇的目光里。追随他们的兴趣，就是顺应他们内在的学习驱动力。从“大卡车”到“小纸船”，孩子们的好奇心始终是探索的领航者。我们的角色，是提供材料、创设支持性的环境，以及营造安全的心理氛围，让他们可以自由地尝试、大胆地提问、愉悦地游戏。兴趣，正是他们持续探索世界的核心动力。游戏是最完整的学习形态。当孩子说“石头不想游泳”时，他们正在进行科学观察与逻辑推理；当他们对着小船吹气并说“这是我制造的风”时，他们正在理解因果关系；当他们扮演渔民喊出“我捕到鱼啦”时，他们正在发展语言表达与社会认知。对于2-3岁的幼儿而言，游戏是他们认识世界的天然方式——学习，就在游戏的过程中自然发生了。探索的故事仍在继续。最近，我们发现一些孩子对轮胎印产生了浓厚兴趣，他们会蹲下身仔细观察地面上的纹路。或许我们下一个探索主题会是“车轮拓印画”？也或许，孩子们会用他们的奇思妙想，带我们走向更有趣的方向……如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
科发幼儿园 | “大卡车！呜——！” “Big truck! Vroom!”
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