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一场跨越国界的国际教育学术盛会，离不开多元文化与前沿智慧的引领与碰撞。在第28届国际道尔顿会议中，来自全球多个国家和地区的嘉宾将齐聚深圳道新学校。围绕“彰显学生主体能动性——汇聚全球学子之声，让自主行动持续发生”这一核心议题，他们将立足全球视野与本土实践，展开深度的学术分享。即日起，我们将通过系列推文，陆续揭晓本次参会嘉宾。更多嘉宾信息将陆续公布，敬请期待！如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳市南山区道新学校 | 第28届国际道尔顿会议嘉宾阵容（一）
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校园活动预告10月28-31日-ACAMS排球联赛10月30日-万圣节11月5-6日-MS/HS家长会,书展11月10-13日-五年级游学周11月16-20日- 初高中游学周11月17-20日-秋假(K2-G5)2026ISNS万圣节庆祝ISNS幼儿园-小学万圣节创意装扮巡游惊喜登场，欢乐开启!今年的万圣节庆祝活动在一场精彩纷呈的创意装扮巡游中欢乐启幕！从年仅两岁的幼儿园小朋友，到G5的小学高年级学生，幼儿园和小学全体师生齐聚足球场，共同开启充满欢乐与惊喜的万圣节早晨！这场装扮巡游不仅为整个校园社区创造了欢聚的机会，也让大家充分欣赏到学生和家庭的创意与巧思。从令人惊叹的怪兽、女巫，到超级英雄、公主，各式各样的造型轮番登场，充分展现了大家丰富的想象力与创造力。尤其令人欣喜的是，不同年龄段的学生齐聚一堂，年幼的小朋友与年长的伙伴们一起参与这场特别的节日庆祝。随着各个班级依次亮相，足球场上洋溢着欢声笑语，掌声与欢呼声此起彼伏。除了精彩的装扮与节日的欢乐，这样的校园活动也为加强社区凝聚力创造了宝贵机会。通过共同参与、分享快乐，学生们能够更好地融入校园大家庭，也让EarlyYears与Primary不同年级的师生共同留下珍贵的校园回忆。小学大使和学生会成员主导的万圣节游戏幼儿园举办的万圣节活动幼儿园–趣味探索，快乐学习！装扮巡游结束后，幼儿园的小朋友们来到了幼儿部游乐场，开启了一个充满万圣节主题乐趣、创意与探索的欢乐早晨！老师们精心准备了丰富多彩的活动，包括万圣节气球、趣味主题故事分享、幽灵手工制作等，为孩子们带来多样化的节日体验。与平时在固定班级活动不同，这次孩子们可以自由探索不同的活动区域，与其他班级、不同年级的小伙伴互动、游戏，在欢乐中结识新朋友。活动的一大亮点，是孩子们有机会自主选择自己感兴趣的活动。面对丰富多样的体验项目，他们可以根据自己的喜好决定参与哪些活动，按照自己的节奏探索，并在整个上午自由穿梭于不同的活动区域。当然，活动的意义不仅在于欢乐，更蕴含着丰富的学习体验。通过这些寓教于乐的活动，孩子们有机会锻炼沟通与社交能力，学习分享与轮流参与，发挥创造力，并在与他人互动的过程中逐渐建立自信。这也是幼儿园一贯倡导的学习方式：以游戏为载体，让孩子在有意义的互动中探索兴趣、发展技能，并与同伴和老师共同学习、成长。最重要的是，看到孩子们一张张开心的笑脸，享受与大家共同庆祝万圣节的美好时光，就是这场活动最令人欣慰的收获！K3南瓜探索之旅：开启万圣节主题周随着学校万圣节庆祝周拉开序幕，K3的小朋友们也用一场有趣的南瓜探索活动开启了新的一天！活动伊始，孩子们仔细观察不同的南瓜，并分享自己对南瓜颜色、大小和形状的发现。小小探索者们纷纷表达自己的观察结果：“有些南瓜很小。”“它们有橙色、绿色和黄色。”“有些南瓜很重。”“有些南瓜很大。”观察完南瓜的外观后，孩子们来到了EarlyYearsKitchen（幼儿部厨房），准备一探南瓜内部的奥秘！在切开南瓜之前，老师先引导孩子们大胆猜想：里面究竟藏着什么？大家纷纷分享自己的想法、猜测和好奇的问题。随后，孩子们亲自动手，挖出南瓜果肉和南瓜籽，开启了一场充满趣味的探索体验。在触摸和观察的过程中，他们也不断分享自己的发现与感受：“摸起来黏糊糊的！”“里面是橙色的！”“里面有好多籽！”看到孩子们认真观察、大胆预测、主动提问，并与同伴分享自己的发现，令人欣喜。这正是K3小小探索者们运用探究思维（InquirySkills）开展学习的生动体现。小学主导的万圣节活动一年级：探索万圣节传统，体验“不请客就捣蛋”的乐趣！对于一年级的学生来说，万圣节不仅是一场令人期待的节日庆祝活动，更是一次将课堂学习融入真实生活的精彩体验！在以“庆祝活动”（Celebrations）为主题的探究单元中，学生一直在探索传统的概念，以及世界各地不同的节日庆祝方式。而万圣节恰好为他们提供了一个绝佳的机会，让大家深入了解一项许多孩子都熟悉的传统——“Trick-or-Treat”（不给糖就捣蛋）。出发之前，学生们先一起了解“Trick-or-Treat”为什么会成为一种节日传统，并讨论其中包含的不同环节。他们发现，穿上节日服装、敲响别人家的门、说出“Trickortreat!”，以及记得向他人表达感谢，都是这一万圣节习俗的重要组成部分。带着对这一传统的新认识，学生们随后走进校园里的不同教室，亲身体验“Trick-or-Treat”的乐趣。看到他们自信地向他人问候、按照传统习俗完成互动，当然还有收获美味糖果时的开心模样，令人倍感欣喜！这次亲身体验帮助学生进一步理解传统的意义，以及人们如何通过共同的经历建立联系。同时，他们也在实践中锻炼了沟通能力、自信心与社交礼仪，学习尊重他人，并懂得表达感谢。G1的学生们十分享受这次万圣节传统体验，而这场有趣的实践也激发了他们对世界各地其他节日与庆祝活动的好奇心。在接下来的探究学习中，他们将继续了解不同文化庆祝特殊节日的方式，探索每一种节日传统所蕴含的独特意义。小学高年级集会中学及高中主导万圣节活动中学/高中集会法语俱乐部：让万圣节充满语言学习的乐趣午餐时间，G1和G2的学生在法语课堂上体验了一场别具趣味的万圣节主题活动！本次活动由MYP法语俱乐部的学生全程策划并组织，通过轻松有趣、富有创意的互动体验，带领低年级学生认识与万圣节相关的法语词汇。MYP学生精心设计了Kahoot趣味问答，并准备了涂色活动，让小朋友们通过不同方式探索和练习新词汇。从活动策划到现场引导，MYP学生充分发挥主动性，承担起组织者和引导者的角色，将领导力、创造力与沟通能力运用到实践中。这不仅为不同年级的学生创造了交流互动的机会，也让大家共同感受到语言学习的乐趣。一次精彩的跨年级互动，更是学生主动性（StudentAgency）的生动体现！你最欢老师们的哪款万圣节造型？精彩课堂ISNSG9科学：循序渐进，培养实验探究能力通往G12物理内部评估（IA）的学习之路，其实早在G9就已经开始。在G9科学课堂上，学生通过一系列循序渐进的实验探究活动，逐步培养相关能力，胡克定律（Hooke'sLaw）便是其中一项学习内容。学生首先收集并处理实验数据，随后学习如何利用Excel绘制图表、分析实验结果。随着人工智能在教育领域的应用日益广泛，学生也接触并尝试了借助AI工具进行图表绘制和数据分析的另一种方法。技术不断发展，教学与学习的方式也需要与时俱进。但学习的核心目标始终不变：培养学生的批判性思维、数据解读能力，以及成为自信、独立的科学探究者的能力。G12物理：开启科学探究之旅本周，G12物理学生继续推进他们的内部评估（InternalAssessment，简称IA）项目。课堂上，学生们忙着搭建实验装置、开展实验、收集数据，并运用技术工具分析实验结果。每位学生都围绕自己提出的研究问题展开探究，将所学的物理知识运用到感兴趣的课题中。IA项目综合考察了学生在实验设计、数据分析、不确定性评估以及批判性思维等方面的能力。更重要的是，它让学生有机会真正主导自己的学习过程，体验作为独立科学研究者开展探究的全过程。NS校园生活ISNSG2探访深圳自然博物馆：探索自然世界的奥秘本周，G2的学生开展了一次精彩的校外探究之旅，走进深圳自然博物馆，开启了一场关于自然世界的探索。此次活动也是“我们如何表达自己”（HowWeExpressOurselves）探究单元的一部分。在参观过程中，学生们探索了六大主题展厅：生态、地球、恐龙、生物、家园与演化。通过丰富的展品与互动体验，大家进一步了解了自然世界、地球的历史，以及生命随着时间不断演变的过程。围绕本单元的核心思想——“故事与信息帮助我们了解过去，以及人们曾经的生活方式”，学生们特别关注化石、文物及博物馆展陈所传递的信息，探索这些展品如何向我们讲述过去的故事。这次参观为小小探索者们提供了宝贵的学习机会，让他们在真实的场景中建立联系、提出问题，并发现：即使没有文字，物品与实物证据也能够向我们讲述精彩的历史故事！NS荣誉墙ISNS越野跑队表现出色，赛场再创佳绩本周，ISNS越野跑队迎来了精彩纷呈的比赛周。在两场赛事中，队员们不仅取得了优异成绩，也实现了个人突破。在惠州举行的首场PRC赛事中，我校运动员与来自广东省16所学校的选手同场竞技。超过半数的队员刷新了个人最佳成绩（PB），其中，GalenL.在高中男子组比赛中表现出色，荣获第三名。不到一周后，队伍再次出征，参加在深圳人才公园举行的SISAC越野跑比赛，并延续了上一场比赛的良好表现。Galen再次获得高中男子组第三名；RyanC.则在初中男子组比赛中斩获第三名，并在个人第三次越野跑比赛中创造了个人最佳成绩。这些成绩充分展现了队员们在整个赛季中的刻苦训练、坚定投入与持续进步。祝贺所有参赛队员，期待大家在接下来的比赛中再创佳绩！午间乐响」ISNS演艺角ISNS「午间乐响」ISNS演艺角是一个独特的平台，让ISNS学生在一个非正式和邀请的环境中展示他们的才华。每周五的午休时间，学生们都有机会为同学们表演，无论是弹钢琴、唱歌，甚至是跳舞。这种非正式的环境给学生们建立自信和提升他们的舞台表现提供了一个完美的平台。这是每周一次的创造力和技能的展示活动，学生和老师都热切期待，培养一个充满活力的社区，欣赏和赞赏学生的各种艺术表现形式。加入我们每周五的音乐之旅，与多才多艺的人和同伴产生共鸣。如果你是6-12年级的学生，并且有兴趣展示你的才能，欢迎联系Boyd先生：ernald.boyd@isnsz.com报名。表演学生20261030表演学生:ChaceF.,WilliamM.,BowenC.年级:G10原唱:VanHalen表演歌曲:AintTalkin''BoutLove我担心自己会犯错，MusicOn4th能帮助我克服这种紧张吗？A我认为，参加MusicOn4th的演出能够帮助大家减少在众人面前表演时的紧张感，也能减轻对犯错的担忧。站在观众面前表演的次数越多，就越容易适应这样的场合。MusicOn4th正是一个很好的锻炼机会，因为在这里，没有人会因为你的失误而评判你，反而能够帮助你逐渐建立自信。越是担心犯错，有时反而越容易出错。通过更多的舞台实践，我们会变得更加从容，也更不容易因为紧张而影响发挥。这不仅有助于提升自信，也能让我们逐渐不再害怕犯错。-ChaceF.表演学生:ChaceF.和BowenC.年级:G10原唱：Megadeath表演歌曲:TornadoofSouls我担心自己会犯错，MusicOn4th能帮助我克服这种紧张吗？AMO4是一个很好的机会，能够帮助学生提升自信，尤其是在公开演讲等需要当众表达的场合。在MO4的舞台上，学生不必过分担心犯错，因为这里的失误成本很低，不会影响成绩或学业表现。因此，整个演出氛围更加轻松愉快，压力也相对较小。通过一次次参与表演，学生能够逐渐提升自己应对压力的能力。-BowenC.Q参加MusicOn4th演出，最大的收获是什么？A对我来说，参加MO4演出最大的收获，就是能够在表演中享受快乐。之前，在学年结束典礼上，我曾与Chace、Bowen、Jaden和Rio一起登台演出。我很喜欢和朋友们一起表演的感觉，但真正到了演出时，却感到非常紧张，总担心自己会出错、出丑，或者辜负朋友们的期待。这些顾虑反而让我失去了很多表演本身带来的乐趣。而这次到来的MO4演出，让我觉得自己可以更加专注于享受舞台、享受表演。相比大型演出，MO4的观众人数较少，整体氛围也更加轻松，因此我可以放下顾虑，尽情享受与大家一起表演的过程。-WilliamM.如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
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